Recrutement de deux étudiants-médiateurs pour 2021 / 2022

Atelier « Informatique musicale » Les sciences infusent (Université de Lille) / Algomus / Académie de Lille

Les sciences infusent est le programme de médiation scientifique porté par la Direction de la Valorisation de la Recherche de l’Université de Lille. Ce programme vise à faire connaître et rendre accessible les recherches récentes des unités de recherche de l’Université de Lille qui traitent des êtres humains, en tant qu’individus ou groupes sociaux, afin de montrer l’impact des recherches sur l’humain pour la société. Le programmes des Sciences infusent développe des outils de médiation privilégiant une démarche de co-construction entre les chercheurs, les partenaires extérieurs et les publics et des outils interactifs et accessibles articulés à une médiation humaine.

Dans le cadre de ce programme, l’atelier “Informatique musicale”, construit avec l’équipe Algomus du laboratoire CRIStAL, sera l’occasion de partager avec des scolaires des recherches et des outils liant musique et informatique autour de la plateforme Dezrann et des programmes en éducation musicale. L’Université de Lille recrute deux étudiants médiateurs pour participer à la préparation et à l’animation de ces ateliers en informatique musicale dans des collèges et lycées du Nord et du Pas-de-Calais.

Atelier à Amiens (2019)

Chaque étudiant-médiateur effectuera environ:

  • de juin à septembre 2021, 10h à 15h de préparation
  • en 2021/22, entre 15 à 20 ateliers

Les étudiants-médiateurs seront rémunérés pour le temps de préparation et d’animation et aussi indemnisés pour leur déplacements.

  • Profil recherché: étudiant en L3/M1/M2 ou doctorat musique ou MEÉF musique en 2021/22
  • Candidature: CV et court mail de motivation, par mail, au plus tard le 5 juin 2021 10 juin 2021 à midi

Objectifs des ateliers « Informatique musicale »

Pour les enseignants et leurs élèves

  • Découvrir et utiliser un nouvel outil, la plateforme Dezrann, développée par l’équipe Algomus
  • Découvrir des recherches en informatique menées à l’Université de Lille
  • Approfondir/avoir un autre éclairage sur un aspect des programmes autour de l’écoute musicale

Pour les étudiants-médiateurs

  • Se former à la médiation scientifique et à l’animation d’ateliers en classe
  • Rencontrer une équipe de recherche en informatique musicale

Pour l’équipe Algomus et l’équipe des Sciences infusent

  • Diffuser des méthodes et des résultats de recherche en informatique musicale
  • Contribuer à la formation disciplinaire et pédagogique des étudiants-médiateurs
  • Avoir des retours concrets sur la plateforme Dezrann pour son amélioration

Organisation des ateliers : deux formules pour 2021/22

Formule “Ateliers uniques”: “Séance 1” sur une heure de cours en collège/lycée

Formule “Ateliers approfondis”: 5 établissements ont été identifiés pour bénéficier d’un suivi sur le plus long terme

  • CLG Del Marle (Aulnoye Aymeries)
  • CLG Michelet (Lens)
  • LGT Voltaire (Wingles)
  • CLG Jean Rostand (Marquise)
  • CLG Brossolette (Noyelles sous Lens)

Ces cinq établissements sont accessibles en transport en commun. Ces classes bénéficieront de :

  • 2 séances avec des étudiants-médiateurs
  • 1 séance avec un membre de l’équipe Algomus
  • 1 à 2 séances en autonomie par les enseignants

Déroulement des séances

Les paragraphes suivants ne sont qu’une possibilité inspirée de ce qui a été fait (pour les séances 1, 2 et 3) dans l’académie d’Amiens en 2019. Les déroulements exacts et le choix des thématiques de recherche en lien avec des séquences pédagogiques seront co-construits entre d’ici septembre 2021 par les étudiants médiateurs, en lien avec l’équipe Algomus, l’équipe des Sciences infusent, et les enseignants volontaires.

Séance 1 (animée par un étudiant-médiateur)

(En classe avec ordinateur/vidéoprojecteur avec connexion Internet et navigateur web récent)

  • Étudiant-médiateur : présentation d’une thématique de recherche en informatique musicale à l’Université de Lille, en utilisant la plateforme Dezrann, thématique choisie par l’enseignant parmi un catalogue, en lien avec sa séquence pédagogique en cours.
  • Étudiant-médiateur/enseignant : écoute d’une pièce déjà connue par la classe, en lien avec cette thématique, et analyse collective (identification du vocabulaire, analyse sur Dezrann, ré-écoute de passages similaires ou contrastants).
  • Étudiant-médiateur : bilan et lien entre activités de recherche et l’atelier qui vient de se dérouler.

Séance 2 (animée par l’enseignant en autonomie)

Activité Dezrann pendant une partie du cours. Écoute et analyse collective d’une nouvelle pièce, non encore travaillée

Séance 3 (animée par un étudiant-médiateur en salle pupitres)

(salle pupitres ou, à confirmer selon l’avancée du développement de la plateforme, une tablette par élève ou par îlot d’élèves.) Approfondissement de la thématique de recherche. Chaque élève ou groupe d’élèves analyse 1 pièce en lien avec cette thématique. Prévoir 1 ou 2 autres pièces pour ceux qui “finiraient rapidement”. Bilan et approfondissements

Séance 4 (animée par l’enseignant en autonomie)

Activité Dezrann pendant une partie du cours Comme dans la séance 3, écoute et analyse en salle pupitres d’une nouvelle pièce/de nouvelles pièces, par élève ou groupe d’élèves

(Séances 5 et 6 à confirmer, selon évolution de la plateforme. Un membre de l’équipe Algomus pourra venir assister à une de ces séances et partager/conclure sur une thématique de recherche.)

Séance 5 (retour sur travail fait à distance)

(Besoin matériel : connexion internet chez les élèves) En amont (la semaine précédente), l’enseignant donne un travail à faire. Collectif : mise en commun des analyses, comparaison, expression des groupes d’élèves. Variation possible : les élèves/groupes d’élèves travaillent chacun sur une pièce différente.

Séance 6 (travail simultané à distance)

Travail entre deux classes ou travail co-modal présentiel/distanciel

Les ateliers pédagogiques proposés aujourd’hui par Les sciences infusent

  • Les ateliers sont gratuits et animés par des étudiants-médiateurs de Master, spécialistes de la discipline concernée.
  • Les ateliers ont lieu directement dans les établissements scolaires : les médiateurs se déplacent dans le Nord et le Pas-de-Calais.
  • Chaque atelier dure 1h30 et s’adresse aux élèves du primaire (à partir du CE2), aux collégiens et aux lycéens.
  • Chaque atelier se compose d’une partie théorique et d’une partie pratique (production par l’élève, en lien avec le thème de l’atelier)

https://sciencesinfusent.univ-lille.fr/